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本土音乐文化是我国民族音乐文化的瑰宝,为构建和谐社会起着非常重要的作用。在当今世界多元文化教育的冲击下,全国各地丰富的本土音乐文化资源濒临失传,烟台本土音乐文化传承情况更是陷入瓶颈。学校作为本土音乐文化传承的重要领域,却忽视了自身特有的传递教育功能。在这种背景下,本土音乐文化欲求传承与发展,我认为,学校音乐教育应当义不容辞地承当责任和义务。勤劳的烟台人民,用智慧和汗水创造着生活,留下了丰富多彩的烟台本土文化资源,成为烟台人民珍贵的精神文化遗产。经过调查,现存项目有:海阳大秧歌、栖霞民歌、胶东大鼓、蓝关戏,长岛渔号、胶东全真道教音乐等民间艺术形式。虽然这些本土音乐文化有的已入选国家、省、市级等非物质文化遗产保护,但此举措并没有使烟台本土音乐文化发扬光大。目前,本土音乐的传承上主要依靠一些音乐社团、当地文化馆等组织、还有民间艺人口头传唱等形式来进行。随着社会经济的高速发展,人们业余文化生活的丰富,加上老艺人年事已高,传承情况已达到了举步维艰的尴尬局面。学校音乐教育是传承本土音乐的主要领地,我们应该重视学校这个重要的传承渠道。让学生从小就树立起保护本土音乐文化的正确思想,以此推动民族音乐文化的继承、发展与创新。本文的研究对象主要是针对初中生,共调研了城内三所和乡镇两所初中,根据初中音乐教育现状的调查与分析,得出本土音乐文化在初中音乐教育中传承的紧迫性。根据烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的重要性和必要性分析,结合本地学生实际情况,研究出一系列符合学生年龄特点和接受水平的传承方式,为本题研究提供参考和依据。通过对烟台本土音乐文化资源的选择,确立了舞蹈类的海阳大秧歌、曲艺类的胶东大鼓、歌曲类的栖霞民歌为主要研究内容,通过开发具有烟台本土音乐文化特色的校本课程、开展课外活动,创设音乐文化长廊、发挥学校广播媒体的传播作用等相关活动,让学生受到烟台本土音乐语文化的教育和熏陶,并将其继承和发扬光大,从而达到增强学生民族意识和民族精神的教育目的。通过对烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的实践研究,为烟台本土音乐文化在初中音乐教育中的传承提供有效方法和实践策略。