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山东省是我国老年人口数量最多的省份，也是我国老年教育产业的发祥地。伴随着物质文明、精神文明的协调发展和可持续发展，老龄化进程的迅速发展，我省的老年教育产业问题已经开始提升到议事日程。在国际上，65岁以上的人被称为老年人；在我国，60岁以上的人被称为老年人，我省老年教育的对象一般是指60岁以上的公民，目的是使老年人与时俱进，满足他们不断增长的求知欲和求学欲，圆他们的大学之梦，使他们更好地融入社会，快乐地安享晚年。“老年教育”虽然称之为“教育”，但是它与成人教育有所差别，成人教育是以提高成年人的科学知识水平和职业道德修养，以便更好地服务社会为目的；而老年教育是以提升老年人的生活品质，提高老年人的生命质量为目的，并非期望老年人能够学到很多知识，而是为了让他们更健康幸福地生活。老年教育产业是指以老年人口为对象开展的教学、娱乐、服务机构及其他相关行业、企业所开展的生产、制造、教育及服务等的一系列活动。老年教育产业，按照经费来源主要分为财政拨款、老年受众自费、企业支持、社会赞助等。其中，财政拨款根据服务类型涵盖：老年大学（学校）教育、老年远程教育；企业支持和社会赞助根据服务类型涵盖:老年大学（学校）教育、老年远程教育、老年社会教育；等等。老年教育产品主要分为：书籍类、杂志（报刊）类、音像类、教学用品类、精品课程类及其他产品。本文以山东省老年教育相关行业、企业、教学机构等为主要研究对象，通过分析山东省老年教育产业发展的背景及现实状况，对老年教育产业的市场划分、市场范畴、产品线、主要生存者、集中度、垂直整合、多角化、价值链、进退入障碍、生命周期等进行分析，结合问卷调查数据，发现山东省老年教育产业的现存问题，进一步确定未来的发展方向，为实现我省老年教育统一规划和整体协调，实现老年教育资源整合及优化，实现政府、企业合力办学，使老年教育真正融入市场经济，提供一些对策和建议；为我省老年教育产业的转型发展、政策定位和长远计划提供可行性意见和建议。