初中英语教师《课程标准》执行情况调查研究

• 作 者: 魏晓豪
• 出 处: 重庆三峡学院
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 英语课程标准 初中英语教师 执行能力

随着各国综合国力的激烈角逐,科学与信息技术的迅速发展,国际交往日益频繁。各领域重要会议、盛大赛事、高科技研究成果等绝大多数都是以英语为官方语言,向世界各地传递信息。毋庸置疑,英语在当今全球性、多元化、知识经济的时代中具有举足轻重的地位,英语教育也因此备受重视。我国《义务教育英语课程标准(2011年版)》(简称《课程标准》)是指导英语教育教学的纲领性文件。广大英语教师应在全面、准确地认识与理解《课程标准》的基础上,创造性地将《课程标准》与初中英语教育教学实践有机结合,深入领会《课程标准》精神,才能将其应用到教学中,落实到课堂上,达到规定的课程目标。本研究以万州区初中英语教师为调查对象,运用问卷调查法探讨了万州区初中英语教师对《课程标准》的认识及执行情况,包括前言、课程目标、分级标准、实施建议、教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议等方面;运用课堂观察法观察了教师在课堂上的教学行为、评价行为、课程资源开发与利用行为。然后,归纳出影响因素,找出存在的问题,并从师资力量、中小学英语教学衔接、文本表述、重视力度等方面进行了原因解析。为提高初中英语教师《课程标准》的执行能力,本研究提出以下对策与建议:深化初中英语教师对《课程标准》的理解能力,如改善文本语言的描述、加强教师的自主学习;提升教师对《课程标准》的实践操作能力,如引进来与走出去相结合、理论学习与实践运用兼顾、硬件与软件投资并行、教师发展与学生成长同步等。