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本论文旨在探索中国学生英语阅读过程中的生词处理的技能。通过对参与本论文调查的40名英语专业和非英语专业的学生阅读中处理英语生词的研究结果表明，中国学生基本能借助语境及其它语言和非语言手段来推测生词词义。但调查结果也表明，运用语境或其它技巧来推测生词词义可能会导致错误，因为阅读中处理生词词义的能力与学生的语言水平(尤其是词汇能力)密切相关。因此，阅读课教学中在注重培养学生借助语境或其它语言和非语言手段推测生词词义技巧的同时，更应注重学生目的语言中词汇能力的提高。