中学本色作文导写的理论与实践研究

• 作 者: 谭关渔
• 出 处: 湖南师范大学
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 中学作文 本色 导写 实践

作文教学历来是个难题。面对这个“老大难”和社会各界的重重责难,许多专家和老师认识到,作文教学只有通过改革才能找到出路。近年来,对于提高作文教学水平,广大语文教育工作者进行了艰苦的探索。本色作文导写是许多语文界实践工作者非常关注的话题,但从理论上系统的探讨则不多见。本文从中学作文教学入手,运用人本主义理论、生活教育理论和生成学习理论,分析中学作文教学中的“本色”缺失现状,并提出中学本色作文导写的实施策略。本文分为四部分：第一部分为引言。介绍本色作文的研究缘起、现状以及作者的研究思路与方法,并揭示研究的理论与实践意义。第二部分为中学本色作文导写的理论依据。对“本色”、“本色作文”、“导写”等概念进行界定,介绍人本主义理论、生活教育理论和生成学习理论对本研究的启发与借鉴意义。第三部分为中学作文教学的现实缺失与成因。首先介绍中学作文教学的现实缺失,即“三无”课堂：“无我”,教学主体失去生命本色；“无物”,教学内容失去生活本色；“无个性”：教学过程失去生态本色。然后分析中学作文教学现实缺失的成因。第四部分为中学本色作文导写的基本目标和实施策略。介绍本色作文导写的基本目标。通过具体案例论证实施中学本色作文导写的实施策略,主要介绍从实践中得来的十五项措施。这是本文的核心部分。