【摘 要】
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从古人的“结绳记事”到甲骨文的出现,再到后来文人画的发展,图画与文学两种艺术表现手段一直相互融合并相互借鉴,随着多媒体技术的普及,图画作为一种艺术表现手段在语文教学
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从古人的“结绳记事”到甲骨文的出现,再到后来文人画的发展,图画与文学两种艺术表现手段一直相互融合并相互借鉴,随着多媒体技术的普及,图画作为一种艺术表现手段在语文教学中运用得越来越广泛。首先,图画作为一种课程资源被编入语文教材,形成教材图文并茂的特色。插图丰富多彩的内容不仅为课文增加了审美趣味,还在一定程度上帮助学生理解课文内容,提高思维能力;其次,在教法上,图画可作为辅助手段、训练手段帮助学生在阅读教学中进行“以图解文”的教学方法,在写作教学中进行“以文绘图”的教学方法。本文以图画与语言文字的关系出发,以它们如何相互融合、渗透来发展语文能力为切入点,查阅众多文献资料,细致分析了目前图画在语文教材中的编排情况和图画教学法的运用现状,参考各种教学实例,提出以下几个方面的问题探讨:一、图画与教材的关系,二、图画视角下的阅读教学,三、图画视角下的写作教学,四、图画在语文教学中运用的启示与思考。
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