论文部分内容阅读
对未成年犯实施思想政治教育,使他们转变错误的思想观念,矫正不良的行为习惯,成为自食其力的守法公民,这是未成年犯管教所最重要的工作职责之一。虽然未管所一贯重视未成年犯的思想政治教育工作,但在教育的内容和形式这两个主要环节上缺乏针对性和吸引力,教育的效果差强人意。根据未成年犯的思想特点和目前未管所开展思想政治教育的实际情况提出改进措施,使未成年犯的思想政治教育更具针对性和有效性,这是本文重点探讨的内容。全文共分四个部分。第一部分阐述选题的依据和研究的框架,并重点对国内外罪犯思想教育的研究状况进行综述。开展未成年犯思想政治教育针对性研究可以完善思想政治教育的学科体系和未成年犯的改造理论体系,增强思想政治教育的针对性,也是提高未成年犯教育矫治质量,确保监管安全,维护社会平安的关键所在。第二部分比较未成年犯与普通中学生在思想状况和特点方面的异同,分析不同服刑时期的未成年犯主要的思想关注点和不同犯罪类型的未成年犯之所以犯罪的思想根源。未成年犯也与普通中学生一样关注自身、务实利己、注重人际交往,但在国家政治观念、道德判断能力、自我控制能力、责任感等方面比一般同龄人低下,对家庭和亲情的依赖和渴望也更为强烈。第三部分客观描述了当前未管所思想政治教育的开展状况。法律、道德、心理健康等方面的常识和时事政策是未管所思政教育的主要内容;课堂教学、主题活动、心理团训是开展思政教育时采取的主要方法。第四部分论述了如何根据未成年犯的思想特点和未管所的实际状况,选择合适的教育内容和恰当的教育手段,提高教育针对性,增强教育效果。在教育内容方面分为三个层次,未成年犯的思想薄弱点应当成为始终突出的内容;未成年犯在不同服刑时期的思想关注点应当成为分期教育的重点内容;还要根据犯罪类型开展针对性的分类教育。在教育的形式上,未管所要扩大个别教育、增加课堂教学方式、开展思想实践活动,引导未成年犯进行自我教育,积极实施心理矫治,以未成年犯喜闻乐见的教育手段来吸引他们的注意力,使教育的内容入脑入心。最后,还要学习和借鉴普通中学的教学经验及国外监狱对罪犯教育的方法,补充完善未成年犯思想政治教育的体系。