【摘 要】
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王夫之是我国明末时期的著名思想家,他提出的德育思想极具特色,其中不乏一些真知灼见,对于当代德育仍然具有十分重要的价值。本文立足于当前对王夫之德育思想研究的基础上,通
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王夫之是我国明末时期的著名思想家,他提出的德育思想极具特色,其中不乏一些真知灼见,对于当代德育仍然具有十分重要的价值。本文立足于当前对王夫之德育思想研究的基础上,通过多方的文献收集和材料分析,试图厘清社会背景和各种思想理论对于王夫之德育思想产生的影响,进一步剖析王夫之德育思想内容的独到见解,并且从中找寻对于当代德育的启示意义。本文主要由三大部分组成:第一章:王夫之德育思想的产生。这部分通过阐述王夫之所处的特殊社会背景,即资本主义经济的萌芽、思想文化的发展变迁和由明至清的朝代更替,并且结合孔子和孟子思想理论对于王夫之德育思想的影响,从而一步步厘清王夫之德育思想的产生脉络。第二章:王夫之德育思想的主要内容。这部分首先对于王夫之德育思想的哲学基础进行了详细的论述,包括了王夫之人性论、理欲观、义利观和知行观。接着,进一步对王夫之“正志为本”的德育目标、“因人而进”和“进在自悟”的德育原则、“渐进有序”和“教必躬行”的德育方法等进行深入的剖析。第三章:王夫之德育思想的评价及当代启示。由于时代和阶级的局限性,王夫之德育思想中不可避免的存在着一定的局限之处,其一是从知行观中体现出来轻视道德理论教授的嫌疑,其二是过于强调德育环境对德育对象产生的作用。尽管如此,他在德育原则和德育方法等方面的观点具有一定的积极意义。与此同时,王夫之德育思想对于当代德育的启示体现在四个方面,分别是:培养具有远大志向的人,全面提高教师德育水平,充分尊重德育对象地位,注重加强德育实践力度。
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