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普通高中开展艺术特长班学生生涯教育是社会经济变革和教育本职任务的迫切需要。当前，我国普通高中艺术特长班学生的人数已经达到了相当大的规模，高中阶段是每个人成长的关键时期，更是处于人生职业生涯的探索阶段，正处在人生道路的重要转折点上。艺术特长班学生正是处在这样一个关键阶段，关注他们的生涯发展、关注他们的未来，对他们进行有效的生涯教育是当前教育改革中不可回避的课题。而事实上，当前普通高中艺术特长班学生生涯教育研究相对较为滞后，缺乏对生涯教育体系的系统思考与研究，远远不能满足现实的需求。
本研究把学校生涯教育研究限定为普通高中学校针对艺术特长班学生，以培养艺术特长班学生生涯发展意识、促进学生形成基本生涯规划能力的专门性课程和教育活动。
本研究运用文献法、对比法、调查访谈法等研究方法对学校生涯教育的概念进行了界定，艺术特长班学生生涯教育应以当前阶段为立足点，遵循以学生为中心原则、针对性原则、实践性原则、引导性原则、发展性原则和统整性原则，为学生提供科学化、专业化、系统化的生涯辅导，从而促使学生全面和谐发展。本研究认为生涯教育可以通过开设生涯教育课程、专题活动辅导、艺术专业课教学渗透等途径实施。以期构建起普通高中艺术特长班学生生涯教育的基本框架体系，为普通高中学生生涯教育的实践提供参考。