【摘 要】
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幼儿园教师形象知觉是指幼儿园教师知觉到的社会公众对其职业群体外在仪表、人格特质、道德素质、社会地位和专业能力的综合评价,其实质是幼儿园教师知觉到的外界评价。近年来,社会对幼儿园教师的评价整体不高,主要表现为对幼儿园教师工作专业性的质疑和社会地位的不认可等,类似评价被幼儿园教师知觉到之后,必然会对其教育心理和教育行为产生一定影响。已有研究间接证明了心理资本和工作绩效会受形象知觉的影响,但幼儿园教师形
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幼儿园教师形象知觉是指幼儿园教师知觉到的社会公众对其职业群体外在仪表、人格特质、道德素质、社会地位和专业能力的综合评价,其实质是幼儿园教师知觉到的外界评价。近年来,社会对幼儿园教师的评价整体不高,主要表现为对幼儿园教师工作专业性的质疑和社会地位的不认可等,类似评价被幼儿园教师知觉到之后,必然会对其教育心理和教育行为产生一定影响。已有研究间接证明了心理资本和工作绩效会受形象知觉的影响,但幼儿园教师形象知觉现状如何?幼儿园教师形象知觉会不会影响幼儿园教师的心理资本和工作绩效,是怎么发挥影响作用的?目前尚无定论,有待进一步研究。论文基于文献法和访谈法明确了幼儿园教师形象的内容结构,并进一步编制了测量幼儿园教师形象知觉的初测问卷。对初测数据进行项目分析、探索性因素分析后调整形成了再测问卷,利用再测问卷再次进行数据收集,经过探索性因素分析、信度检验、验证性因素分析后完善形成了信效度良好的正式问卷。利用《幼儿园教师形象知觉问卷》调查了当前幼儿园教师形象知觉的现状。结合《教师心理资本问卷》《教师工作绩效量表》回收的有效数据分析了幼儿园教师形象知觉与心理资本、工作绩效的关系。研究结论明确了幼儿园教师形象知觉的重要性以及幼儿园教师形象提升的必要性,在此基础上从宏观、中观及微观三个层面提出了幼儿园教师形象有效统整的相关建议。研究主要通过SPSS21.0和AMOS17.0统计软件进行数据处理。研究主要得出了以下四点结论:1.社会公众对幼儿园教师的评价内容主要包括外在仪表、人格特质、道德素质、社会地位和专业能力5个方面。幼儿园教师形象是一个多维度的结构系统,主要包括外在形象、人格形象、师德形象、社会形象和专业形象5个维度。2.自编的《幼儿园教师形象知觉问卷》由专业形象、人格形象和社会形象3个维度共15个题项构成,问卷信效度良好,各项拟合指标比较理想,可以作为测量幼儿园教师形象知觉的工具。3.幼儿园教师形象知觉总体呈中等偏上水平,各维度水平高低排序为:人格形象>专业形象>社会形象。幼儿园教师形象知觉在年龄、学历、专业、教龄、编制情况、园所性质、园所地址以及月收入等背景变量上的差异显著。4.幼儿园教师形象知觉能显著正向预测心理资本和工作绩效,考虑心理资本的中介效应后,形象知觉对工作绩效影响的总效果及间接效果显著,直接效果不显著,表明心理资本在形象知觉影响工作绩效的过程中起着完全中介的作用。
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