【摘 要】
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童话——是儿童文学中重要的体裁之一,童话自身充满奇幻色彩,通俗易懂,符合小学生的年龄特点,满足了小学生的好奇心。童话在小学语文教材中篇目很多,尤其在低年级占很大比重,
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童话——是儿童文学中重要的体裁之一,童话自身充满奇幻色彩,通俗易懂,符合小学生的年龄特点,满足了小学生的好奇心。童话在小学语文教材中篇目很多,尤其在低年级占很大比重,童话在儿童的身心发展中,起到了非常重要的作用。童话教学在培养小学生的识字与阅读能力、思考与想象能力、表达与表演能力,审美能力,帮助他们健全人格等方面具有重要意义。本人具体从选文、教学、教师、学生四个方面对小学语文童话教学出现的问题及原因进行了研究,并提出了相对应的策略。在童话教学中,童话选文内容多教化、少幻想,童话选文的形式多改写、少原作,童话教学中学生主体能动性缺失,教师重说教、重知识,影响学生主观能动性发挥,忽视学生想象力的培养等一系列问题一直影响着童话教学的质量。本人结合对童话教学问题及其影响因素的研究,提出了减少对原创童话的过度修改,丰富选文类型,为学生提供符合他们自身特点的童话故事,教师提高自身素质,把握学生的心理,优化教学方法,学生多思考,勤体会等一系列策略。希望通过本论题的研究,能够引起语文教育工作者的重视,努力完善小学语文童话教学,使童话在小学语文中发挥更大的作用。
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