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创新驱动发展战略是新时代我国转变经济发展方式和调整经济结构的重要战略。创新创业型人才是实施创新驱动发展战略的关键力量,而创业教育是培养创新创业人才的重要手段。发达国家实施多年的创业教育培养出的创新创业人才为发达国家经济发展提供了不竭动力。我国高校创业教育起步较晚,基础薄弱,在十几年的发展过程中取得了一定的理论和实践成绩。但是,创业教育指导下的大学生创业率仍不足发达国家的五分之一,创业教育存在无法与现实创业情况紧密连接,应用性不强的现象。高校创业教育实施多年,为何只停留在学校内?现行创业教育的薄弱环节究竟出现在哪里?高校创业教育最普遍的问题是什么?解决这些问题是完善高校创业教育的关键。因此,本文运用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和对三螺旋理论和江西高校创业教育进行研究。本文首先运用文献研究法,分析了三螺旋理论在国外创业型大学和区域经济发展中的成果及研究经验,提出将三螺旋理论应用于高校创业教育研究的合理性和应用要求。然后,运用问卷调查法和访谈法,对江西省九所高校进行实地调查,以江西省高校创业教育现状和存在的主要问题。随后,理论联系实际,运用三螺旋理论对江西省创业教育进行应然实然分析,指出在江西省高校创业教育中政府、高校和企业界在高校创业教育中的应然定位和关系及实然定位和关系,并分析偏差原因。最后,给出政策建议。通过理论分析和实地调查,本文得出三个结论:第一,长期在指导创业型大学建设和区域经济发展建设中三螺旋理论可以应用于高校创业教育的研究。第二,通过对于江西省九所高校实地调查,明确了现在江西高校创业教育现状和存在的几个主要问题。第三,运用三螺旋理论对江西高校创业教育现存的问题进行分析,发现其主要原因是政府、高校和企业界在高校创业教育中的定位和相互关系均存在偏差,导致政府支持力度不够、高校积极性不够和企业界配合不足。本文的创新之处,在于将三螺旋理论引入到高校创业教育研究中,并应用三螺旋理论结合江西高校创业教育存在的主要问题针对性提出政府-高校-企业界三个同位主体在创业教育中的定位和协同关系。