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当代大学校长领导力研究是时代需要。新世纪初年的中国高等教育面临一个特殊的发展境遇。大学校长们肩负除旧布新、继往开来的重大使命。本文从经济社会发展与转型对大学校长领导力提出新的要求、高等教育体制改革与创新对大学校长领导力提出新的挑战、大学发展和文化构建对大学校长领导力提出新的考验、大学核心竞争力打造促使大学校长领导力出现新的变化四个主要问题的角度提出了本研究的目的与意义。长期以来整个社会对高等教育关注度高,但对大学校长这样一个关系大学命运的特殊群体,似乎缺少特殊的思考和研究,本文力争能在这方面做一点研究与推进。
本论文研究问题所依据的理论基础是教育管理学、组织行为学、领导学与领导力理论。采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法,通过分析借鉴国内外具有代表性的领导力理论研究成果,考察、比较了当代大学校长领导力的表现状况。在此基础上界定了大学校长领导力的定义,即大学校长领导力是一种与大学精神、大学文化相和谐的领导力,它是大学校长在大学这种崇尚民主、追求学术的社会组织结构中,规划大学发展,引领学术研究,营造文化氛围,铸就大学精神,协调个性差异的教职员工们彼此包容,共同合作,不断取得人才培养、知识创新、服务社会以及学术创新成就的一种引领力和统驭力。
本文研究的核心部分是当代大学校长领导力构成要素。在较为系统地归纳当代大学校长领导力构成要素的基础上,提出了包括主体思想精神要素、主体工作方式要素两个方面的当代大学校长领导力构成要素的主体理论。其主体思想精神要素主要指大学校长的思想引领——凝聚力,大学校长的价值追求——感召力,大学校长的人格境界--亲和力,大学校长的行为垂范——影响力；主体工作方式要素主要指大学校长开启愿景——前瞻力,大学校长锐意创新--推动力,大学校长刚柔相济--控制力,大学校长激励人心——鼓动力。以上这八个主要要素构成了当代大学校长领导力的框架模型,这个框架模型是当代大学校长领导力构成要素主体的形象表征。
本文对当代大学校长领导力的形成作出分析是本研究的重点部分,主要从三个方面分析了当代大学校长领导力形成及其相互作用。首先,从个人特质包括气质、性格、能力三方面对大学校长领导力形成做了深度分析；其次,从大学学科的专业设置与分类、大学文化氛围特点两方面,对大学组织文化与当代大学校长领导力形成的关系和作用作了分析；第三,从社会机遇、社会潮流、社会声望三个方面分析了社会环境与当代大学校长领导力的形成关系和作用,及其对大学校长领导力形成的影响。
本文选取A大学A校长、B大学B校长、C大学C校长——这三位近几年颇有影响力的大学校长,通过对于他们治校理教案例的实证分析,透视了当代大学校长领导力的实际具体表现状况,对当代大学校长领导力理论进行了验证。
为了科学验证当代大学校长领导力理论,本研究设计出了验证当代大学校长领导力构成要素是否与实际状况相符合的调查问卷工具,对北京二十多所院校的校长和党委书记、四所大学的部分教授和中层干部进行了问卷调查,其调查结果是真实可靠的,并为论文最终提出提升当代大学校长领导力的对策建议,提供了现实依据,使论文的研究观点与结论具有了较强的说服力.本文在结语部分从几方面充分肯定了当代中国大学校长的领导力水平,并提出了提升建议。