【摘 要】
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微型化学实验作为化学实验的一种新方法和新技术,它具有试剂用量小、节省时间、减少或无污染以及实验安全性高等优点,是中学化学实验教学改革的方向。和常规实验一样,微型化
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微型化学实验作为化学实验的一种新方法和新技术,它具有试剂用量小、节省时间、减少或无污染以及实验安全性高等优点,是中学化学实验教学改革的方向。和常规实验一样,微型化学实验只能定性展示实验结果,不能实时呈现实验过程及定量显示实验结果。手持技术,能够定量采集实验数据。其最突出的优点是准确、便携、实时、直观,能够实现对实验结果的“曲线表征”。为此,笔者以建构主义和探究学习理论的教学策略为依据,运用新视角将手持技术与四个中学微型化学实验进行有机结合,进行新的设计,通过对实验结果的曲线展示,使微型化学实验结果更加准确,大大增强了中学化学实验教学的效果。本文探究了四个手持技术与微型实验有机结合的中学化学实验,并设计开发了两个实验案例。通过对实验装置和实验内容进行有机嵌入和整合,使这两种实验的方法得到优势互补,它对于激发学生的兴趣,增强学生探究问题的能力,提高学生的创新意识和创造能力具有重要的意义。
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