【摘 要】
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目前,我国初三学生职业适合性的测验与职业指导具有重要的理论意义和实践意义.本研究以编制"初三学生职业适合性测验"为重点内容,进而以其为切入点,探讨对初三学生实施职业指
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目前,我国初三学生职业适合性的测验与职业指导具有重要的理论意义和实践意义.本研究以编制"初三学生职业适合性测验"为重点内容,进而以其为切入点,探讨对初三学生实施职业指导的具体方案.测验的编制以HOLLAND的职业人格理论为基础,结合我国实际,提出构成我国初三学生职业适合性的六个方面:现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型.研究结果表明,理论构想的六方面与囚素分析后得出的六个因素相符合.且该测验具有理想的信度和效度,并形成常模.本研究提出的初三学生职业指导方案以该测验为重心,包含指导实施细则以及与之相配合的学生职业指导个人档案,具有可操作性.
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