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英语学习者的概要写作表现会受到写作任务特征、原文文本特征、写作者二语水平等一系列因素的影响。本文通过实证研究，探索原文文本特征的重要组成部分—原文体裁对学生概要写作表现和策略使用的影响。 研究选取国内某大学53位非英语专业研究生作为被试，对他们写的记叙文、说明文、议论文三种体裁文章的六篇概要文本（每种体裁两篇）分别从内容、语言和结构三个维度打分，并收集了他们填写的不同体裁文章概要写作策略的问卷。研究采用SPSS单因素组内重复测量方差分析和双因素组内方差分析对数据进行处理分析。结果显示，体裁会对学生的概要写作表现产生影响，说明文和记叙文之间的差异达到了显著水平;在三种体裁文章的概要写作中，学生最大的困难是对于内容的概括。此外，体裁对学生的写作策略没有影响，学生在撰写三种不同体裁原文的概要时，所使用的策略没有显著区别。研究结果对英语概要写作教学和概要测试开发具有参考价值。