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人际交往技能是社会心理学术语，它是社会技能培养的主要内容之一。人际交往技能的培养与训练，不仅有利于大学生社会适应能力的提高，而且也有利于大学生交往意识和主观幸福感的成熟发展。本研究从本土心理学的角度，结合理论研究、相关和回归研究的方法，测查了高校学生干部人际交往技能的特点、主观幸福感的特点并对高校学生干部的人际交往技能和主观幸福感的关系进行了较为全面的探讨。本研究得出以下结论：
1.大学生的人际交往技能和总体主观幸福感水平居中，干部群体在人际交往技能总体水平及人际适应、人际知觉和印象管理三个维度上的水平均高于普通同学群体，在自信维度上两个群体差异不显著；干部群体在主观幸福感总体状况水平和负性情感维度上与普通同学群体差异不显著，生活满意度和正性情感水平要偏高于普通同学。
2.高校学生干部的人际交往技能总体水平存在性别和专业的显著差异，年级差异不显著。在人际交往技能总体水平、印象管理、人际知觉和人际适应发展水平上，女学生干部的发展水平要高于男学生干部，但在自信维度上，性别差异不显著；低年级(一、二年级)在人际适应维度的发展水平上要高于高年级(三、四年级)的发展水平，但在其他维度上年级差异不显著；文科学生干部在人际交往技能总体水平、印象管理、人际适应的发展水平上要高于理科学生干部，但在自信和人际知觉的维度上的专业差异并不明显。
3.高校学生干部的主观幸福感总体水平不存在年级、性别和专业的显著差异，但结果显示在部分维度上存在着显著差异。男学生干部正性情感的发展水平要低于女学生干部，而负性情感的发展水平要高于女学生干部；随着年级的升高，学生干部的正性情感的得分越来越低，负性情感的得分越来越高；在正性情感维度上，文科类学生干部的发展水平要高于理科类的学生干部，在负性情感的维度上，文科类学生干部的发展水平要低于理科类的学生干部。
4.高校学生干部人际交往技能与主观幸福感之间存在显著的相关。人际交往技能对主观幸福感具有一定的预测作用。印象管理对生活满意度和正性情感具有显著的预测作用；人际适应对负性情感具有显著的负向预测作用；自信对主观幸福感的生活满意度维度具有显著的预测作用。