【摘 要】
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近年来,随着新课改的实施与“国学热”之风的盛行,全国中小学纷纷开展了经典诵读活动。经典诵读这一活动的开展范围不断扩大,它的影响也在不断扩大。诵读法是我国传统的教学方法之一,它能让学生的眼、耳、口、心并用,因而是行之有效的一种教学方法。经典诵读,诵读的内容是经典文学作品,它们是有价值的文学作品,人们读了它能够获得有益启示。除此之外,经典也是民族文化的宝藏,经典中蕴含着中华民族博大而又源远流长的优秀传
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近年来,随着新课改的实施与“国学热”之风的盛行,全国中小学纷纷开展了经典诵读活动。经典诵读这一活动的开展范围不断扩大,它的影响也在不断扩大。诵读法是我国传统的教学方法之一,它能让学生的眼、耳、口、心并用,因而是行之有效的一种教学方法。经典诵读,诵读的内容是经典文学作品,它们是有价值的文学作品,人们读了它能够获得有益启示。除此之外,经典也是民族文化的宝藏,经典中蕴含着中华民族博大而又源远流长的优秀传统文化,当代人诵读它有着积极的意义。农村初中阶段的学生,正处于意气风发的少年时期,身体和生理正急剧生长,学习理解能力较强,时间精力较为充足,但思想还不够成熟。诵读经典作品,有助于他们感受中华文化的博大精深,以及塑造他们的人格和充实他们的精神世界,并且增加他们的平时积累进而提升语文素养。尽管经典诵读已在全国大范围地开展,成果颇丰,不少学校已经成功得出了开展的经验,但在条件较差的农村地区却并没有得到较好的开展,这一行之有效的方式并没有得到很好的利用。对此,本文通过查阅文献着重阐述了农村初中开展经典诵读的活动依据和它的意义,并且以问卷调查的方式了解农村初中经典诵读的现状。从问卷调查中发现,相对城区学校而言,农村地区的学校开展经典诵读活动的意识较为淡薄,开展方式较为单一,学生受教育水平较差,参加积极性较低。依据这些发现从农村家庭、教师、学生、学校以及农村的优势等方面具体展开了改进策略,试图为开展农村初中经典诵读活动找寻一个方向,提供一些思路。
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