新课改背景下初中师生交往研究

• 作 者: 刘君
• 机 构: 沈阳师范大学
• 出 处: 沈阳师范大学
• 发表日期: 2008年期
• 关键词: 学校管理 初级中学 学生管理 新课程改革

我国基础教育新一轮的课程改革是一次系统的教育大变革，其“指向全新的社会生活形态与年轻一代健全发展”的旨趣决定了这次变革必然在学校培养目标、课程内容与结构、教学过程与评价方式等方面引发深刻的变化。由于师生交往几乎贯穿了学校教育活动的各个方面及其整个过程，因此师生之间良好的关系是确保课程改革顺利实施及实现预期目标的重要基础。新课改对教育教学提出了新的要求，这些要求在很大程度上是与师生交往直接关联的。新课改倡导师生的良性互动，要求学生成为交往中积极能动的主体，自主完成学习过程，因而改善师生交往也是促进新课改顺利推行的必要措施之一。
本研究主要运用了文献检索法、问卷调查法、访谈调查法等研究方法来收集资料，并对资料进行了深入分析。
全文共分为五章。第一章为引言，第二章为新课改对师生交往的新要求，第三章为初中师生交往的现状，第四章为影响初中师生交往的主要因素，第五章为提高初中师生交往水平的对策。
通过研究本文认为，新课改对师生交往提出了新要求，这主要表现在新课改背景下应该转变教师角色以体现师生平等、改变交往方式以达致相互理解、树立主体学生管理观以实现彼此尊重、完善学生管理机制以保证相互支持和促进学校社会化以实现共享发展四个方面。当前初中师生交往的现状是：师生总体关系改进较大、能够互相关注和尊重、交往频度较高且比较民主、交往手段比较得当、师生均有强烈的改善愿望，但不同学生群体师生交往状况存在差异。影响初中师生交往的主要因素包括：日常表现、尊师程度和交往质量是影响教师交往取向的学生因素，交往态度、教师素质和教师魅力是影响学生交往取向的教师因素，而沟通需求、学生性格则是影响师生交往取向的共同因素。改善初中师生交往的基本对策是：教师应对学生一视同仁、注重平等，自己应率先垂范、提高素质，尊重学生、增强魅力；学生应遵守纪律、保持良好表现，尊重教师、注意文明礼貌，理解教师、提高交往质量；师生二者都应端正交往态度、彼此支持，培养沟通需求、共享发展。