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邓小平是中国特色社会主义理论的开拓者,在领导我国改革开放和现代化建设的伟大实践中形成了有中国特色的社会主义人才思想。邓小平人才思想是对马克思恩格斯、列宁、毛泽东的人才思想的继承和创新。从革命战争年代邓小平人才思想的萌芽到改革开放和社会主义现代化建设的实践中形成和成熟,经历大半个世纪,是邓小平理论的重要组成部分,是在改革开放对人才的巨大需求和第三次科技革命的兴起的时代背景下形成和发展的。邓小平人才思想极为丰富,博大精深,涉及面非常广泛。对人才培养、人才选拔、人才使用等各方面均有精辟论断。从人文关注认识到现代化建设“关键在人”；从解放人才的视角下认为要“尊重知识,尊重人才”；提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”；提出干部“四化”标准即“革命化、年轻化、知识化、专业化”；作出了通过科教兴国战略、优先发展教育、深化教育改革等人才培养的系统工程。邓小平人才理论有着鲜明的特色,从战略高度强调人才问题是关系到我们党和国家生死存亡的战略问题；紧跟时代发展的步伐,用未来战略眼光的要求培育人才；立足改革开放和有中国特色社会主义建设的实践；涉及人才培养、人才选拔、人才使用、人才教育等一整套人才思维的命题,有着完整的科学体系。邓小平人才思想是在指导现代化建设的实践在形成和发展的,其历史价值巨大,开创了中国特色社会主义理论人才观,完成了在人才问题上的拨乱反正,促进了社会资源的整合,推动了社会主义市场经济的发展。马克思主义具有与时俱进的思想品质,其人才理论也是在不断创新和发展的。邓小平开创了中国特色社会主义人才理论,从江泽民的人才是第一资源,到胡锦涛的科学人才观,是对邓小平人才思想的继承、创新和发展。邓小平人才思想的光芒绝不会因时间的推移而暗淡,相反,会随着时代的发展而发展,将给我们的人才工作以重大启示,对我国当下推进全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴有着重大指导作用。人才资源是关系到中华民族伟大复兴的关键问题。当今世界,经济全球化迅猛推进,科技进步日新月异,人才资源已经成为各国经济发展和社会进步的最主要的战略资源,人才在综合国力竞争中越来越具有最终的决定性的意义。我们必须坚持以邓小平人才思想为指导,从全局和战略的高度,牢固树立科学的人才观,落实好人才强国战略,推动人才工作继往开来、与时俱进,努力开创新世纪人才工作的新局面,为全面建成小康社会提供坚强的智力支持和人才保证。