【摘 要】
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习作命题是习作教学的重要环节,在引起学生写作兴趣,引导学生写作思路上起着重要的作用。近年来,已经有越来越多的研究者关注习作命题的设计问题。但是,许多一线教师或忽视这一环节,或对于如何通过习作命题的设计来帮助学生提升写作能力存在疑惑。小学高年级阶段是培养学生写作能力的关键期,研究这一阶段的习作命题有利于帮助教师理解习作命题的意义,以及如何更好地设计命题,以提高写作教学效果。笔者以小学高年级习作命题的
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习作命题是习作教学的重要环节,在引起学生写作兴趣,引导学生写作思路上起着重要的作用。近年来,已经有越来越多的研究者关注习作命题的设计问题。但是,许多一线教师或忽视这一环节,或对于如何通过习作命题的设计来帮助学生提升写作能力存在疑惑。小学高年级阶段是培养学生写作能力的关键期,研究这一阶段的习作命题有利于帮助教师理解习作命题的意义,以及如何更好地设计命题,以提高写作教学效果。笔者以小学高年级习作命题的重要性为切入点,分析现有习作命题的现状,并在此基础上提出一些优化教材中已有习作命题的策略及教师超越教材构建独特命题的方法,试图引起教师对于习作命题的关注,促进对习作命题的合理性设计。本篇论文一共分为两个部分,第一部分为绪论,主要阐述了论文的写作目的意义、与研究相关的概念界定以及国内外关于习作命题研究的现状。第二部分分为三章,第一章主要阐述了小学高年级习作命题的重要性。第二章从小学高年级教材中已有的习作命题,以及教师的习作命题教学两个方面分析习作命题的教学现状,并找出习作命题环节中出现了哪些问题需要解决。第三章主要是笔者详细说明如何结合教材优化已有命题以及超越教材构建独特命题的方法,希望为教师更好地设计习作命题抛砖引玉。通过对本课题的研究,笔者希望能够使小学语文教师尤其是高年级教师真正重视习作命题的作用,发挥每个教师的主观能动性,在自己的教学实践中探索出更合理有效的习作命题设计。
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