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英语学习不是一件容易的事,因为学习者需要处理与自己母语完全不同的发音,词汇,句法,文化习俗等等。在这个过程中,学习者经常会经历一种不确定的状态,而这可能会干扰他们对学习策略的选择,从而影响学习成绩。英语学习者应该怎样去处理和承受这种不确定的心理状态?这就需要他们具备一定的模糊容忍度。模糊容忍度是心理学的一个概念,后来也受到语言学家的关注。然而,模糊容忍度在语言学习中的研究还不能令人满意,许多问题还尚无定论,如模糊容忍度对学习策略选择及学习成绩的影响。因此,本研究以115名非英语专业的大学生为研究对象,采用问卷调查的形式,并通过spss统计软件对所收集的数据资料进行分析与处理,探讨了他们在英语学习过程中的模糊容忍度及其对英语学习的影响。研究结果表明:1、大部分的学生在英语学习中表现出中等的模糊容忍度水平,没有极度不容忍和极度容忍的现象发生。2、男生和女生之间的模糊容忍度没有统计意义上的差异,尽管男生比女生的模糊容忍度更高一些。3、学生模糊容忍度的高低影响他们选择学习策略。高模糊容忍度组的学生更加频繁和灵活地选择和使用学习策略。相比之下,低模糊容忍度组的学生则更加的盲目和任意。4、模糊容忍度会影响学生的英语学习成绩。在适当范围内,模糊容忍度较高的学生表现出更好的学习成绩。在此研究基础上,作者结合本人教学实践,提出了大学英语教学的几点建议。