【摘 要】
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科学史引入物理教育己经成为国际物理教育改革的趋势之一。在义务教育阶段,科学史教育是提高初中学生科学素养不可或缺的重要途径。我国广大物理学史和物理教育工作者都在一
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科学史引入物理教育己经成为国际物理教育改革的趋势之一。在义务教育阶段,科学史教育是提高初中学生科学素养不可或缺的重要途径。我国广大物理学史和物理教育工作者都在一定程度上认识到了物理学史教育的价值。他们赞同物理学史与物理教学相结合,并提出了相应的教学策略。这些均说明了物理学史与物理教学相结合是可行的,是必要的。本研究尝试从教学过程的四个主要组成部分(教材、学生、教师和教法)进行多维度的调查、统计及分析,从而科学地分析教学中渗透物理学史的现状,以选择合适的物理学史教育理论制定相应的教学策略。笔者还以两个教学案例,展示了基于苏科版教材运用“HPS”模式,在初中物理教学中渗透物理学史教育的实践。
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