【摘 要】
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随着高中美术新课程教学的不断推进,新课程标准对高中美术教师的素质提出了新的要求,高中美术教师如何培训成了美术教育领域研究的热点问题。高中美术教师培训作为新课程改革
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随着高中美术新课程教学的不断推进,新课程标准对高中美术教师的素质提出了新的要求,高中美术教师如何培训成了美术教育领域研究的热点问题。高中美术教师培训作为新课程改革的重要组成部分,将对高中素质教育培养目标的实现、高中美术新课程改革的成败产生重大影响。本文运用文献分析、调查研究、比较研究等方法,在高中美术新课程改革中探究我国高中美术教师培训现状及问题,然后分别探讨了高中美术新课程基本性质、国内外高中美术教育发展的共性与展望、高中美术教师应具备的素质结构、高中美术教师应实现角色转变和专业发展等。在此基础上,笔者以国内外教师继续教育研究和新课程教师培训研究为理论依据,对国内高中美术教师培训的现状进行了调查和分析。经过理论研究和实践调查,本文提出了以下五种高中美术教师培训模式:微格教学培训模式、教研活动培训模式、探究式培训模式、校本教研培训模式、网络远程培训模式;在培训内容方面,设置了五类培训内容:教育教学知识与教学方法培训、美术知识与技能培训、高中美术课程的新理念培训、高中美术新教材培训、人文知识与自然科学等知识培训。
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