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随着信息技术的迅猛发展,网络的不断普及,终身学习的提出,网络学习慢慢成为人们进行学习的重要方式,随之而来的网络学习评价成为了人们关注的议题。传统的评价方式不能适合网络学习评价的需求,不管是评价内容、评价方式、评价手段、评价目的等都必须作出调整才能对学习者的学习状况作出准确评价,促进学习者的发展。多元智能理论的核心是促进学习者多元智能的发展,而评价的目的也是促进学习者的发展,它们有共同的目标,因此可以用多元智能理论来指导评价,而网络学习评价作为教育评价的一个子范畴,因此用多元智能理论指导网络学习评价也有其可行性。本文主要论述了多元智能理论指导下网络学习评价的评价原则、评价方法、评价内容和多元智能理论指导下的评价观。网络学习评价是依据网络学习的目标,以促进学习者发展为目的对网络学习的学习过程和学习结果进行价值判断,它的内容主要包括对网络学习平台的评价、网络学习资源的评价、学习者的评价和教师的评价,本文就这四方面构建了以对学习者的评价为核心的网络学习评价体系,希望能够为网络学习评价提供一定的指导。