【摘 要】
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随着新课程标准的推进,流行歌曲被正式编入教材。论文作者在实践过程中发现,流行歌曲在初中音乐课堂中的应用处在探索阶段,仍存在诸多问题。论文从初中音乐教材出发,旨在探索教材中的流行歌曲在教学中的价值,发挥音乐教材在初中流行歌曲教学中的核心作用,并引导教师利用教材中丰富多样的经典作品促进流行歌曲教学的发展。该论文采用文献分析法、问卷调查法、观察法等研究方法展开研究。分为三个部分:第一部分,对流行歌曲在初
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随着新课程标准的推进,流行歌曲被正式编入教材。论文作者在实践过程中发现,流行歌曲在初中音乐课堂中的应用处在探索阶段,仍存在诸多问题。论文从初中音乐教材出发,旨在探索教材中的流行歌曲在教学中的价值,发挥音乐教材在初中流行歌曲教学中的核心作用,并引导教师利用教材中丰富多样的经典作品促进流行歌曲教学的发展。该论文采用文献分析法、问卷调查法、观察法等研究方法展开研究。分为三个部分:第一部分,对流行歌曲在初中音乐课堂实施的背景进行阐释。流行歌曲在初中音乐课堂的应用不仅符合新课程标准内在要求和初中生心理发展需要,并且顺应了国内外音乐教育发展环境。第二部分,对人教版音乐教材进行梳理和分类,将人教版音乐教材中流行歌曲汇总,按照主题、风格等要素进行分类,从整体上归纳人教版音乐教材的编写优势。通过问卷调查、观察等研究方法,对初中音乐课堂的教学现状进行调查,发现教学中存在教师和学生两方面的问题;最后一部分,针对初中音乐课堂中流行歌曲教学存在的问题,围绕教材流行歌曲,提出精选流行歌曲、灵活安排教材教学、挖掘流行歌曲教学感染力、提升流行歌曲教学互动性、树立正确的教学评价观、共六个层面的解决对策和建议。该研究旨在响应新课程标准的号召,以教材为根基,发挥教材流行歌曲在美育和德育方面的价值,为音乐教师流行歌曲教学提供新思路,为我国初中流行音乐教育发展蓄微薄之力。
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