【摘 要】
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理想信念教育是党和国家一直以来就比较关注的问题,同时它也是高中阶段德育工作的核心内容。但是随着全球化的不断升级,各国之间的文化交流与碰撞日益密切,在多元文化背景下,
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理想信念教育是党和国家一直以来就比较关注的问题,同时它也是高中阶段德育工作的核心内容。但是随着全球化的不断升级,各国之间的文化交流与碰撞日益密切,在多元文化背景下,一些绝对价值观念以及价值相对主义等思想的萌生会导致人们对价值判断和价值选择产生迷茫,尤其是高中生这一代,他们是建设社会主义现代化强国的生力军,但由于其心智不成熟、阅历尚浅,极易受到多元价值理念的冲击,更重要的是由于理想信念不坚定可能会出现各种社会问题,因此,在他们思想中树立实现中华民族伟大复兴中国梦的信念具有无可比拟的重要性。而高中思想政治课是培育学生理想信念的主阵地,它无疑以独特的文化属性和道德使命承担起了培育学生理想信念的重任。文章主要是立足于2018版高中政治教材对理想信念内容进行应然和实然分析。通过调查问卷及访谈,分析当前政治课在培育学生理想信念方面存在的问题,主要有:教材中关于理想信念的内容不足且现实性有待提高;理想信念教育的方式方法对学生吸引力不够,有待改进;理想信念教育目标未充分实现;教师素养有待提高等问题。影响政治课培育学生理想信念的干扰因素主要有:教材内容分布零散;西方个人功利主义对学生的消极影响;信息化时代网络的负面影响;应试体制下教师自身的意识谈薄。接下来分析了高中思想政治课培育学生理想信念的具体建议,主要是提高教师专业素养,增强思政课教师对理想信念教育的理解;完善教材的补充内容,使其更具有中国属性;通过开展多种多样的主题实践活动来丰富教学方式,增强思政课的吸引力和实效性。以期对理想信念的培育有所助益。
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