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目的构建具有较高信度和效度的自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系，将其初步应用于测试湖南省自学考试护理本科毕业论文的质量，并评价论文水平。方法运用文献研究法、学生专题小组访谈法及理论分析法初步建立评价指标条目池，利用德尔菲法确立评价指标体系；通过函询专家，采用专家意见平均法确定指标的权重。随机抽取2012年6月参加毕业论文答辩的南华大学自学考试护理本科生所撰写的毕业论文25篇进行预调查，用SPSS13.0进行统计学分析，检测评价表的信度和效度，包括指导教师、评审教师和答辩教师用三个评价表。将评价表初步应用于158篇毕业论文，通过相关分析、因子分析法等再次进行条目的筛选并确定最终的自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系。将评价体系用于调查400篇毕业论文，收集到有效评价表共370份，数据录入，统计分析，评价湖南省自学考试护理本科毕业论文的质量。结果（1）经过两轮专家函询确定评价体系中指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表；其中，指导教师用评价表分5个一级指标、16个二级指标；评审教师用评价表分4个一级指标、14个二级指标；答辩教师用评价表分5个一级指标、14个二级指标。（2）指导教师、评审教师和答辩教师用3个评价表的内容效度指数分别为0.909、0.952、0.864，结构效度维度因子的累积贡献率分别为72.77%、66.19%、63.79%，内部一致性信度Cronbach’s α系数分别为0.953、0.810、0.926，均在评价表研制的理论允许范围之内，三个评价表各因子之间及各因子与总分之间呈显著相关，结构效度因子分析结果与预想结构吻合。评价表的可接受度测试中，平均回收率为97.2%，有效率为92.5%。（3）自学考试护理本科毕业论文的总分为68.65±5.48分。结论（1）构建了自学考试护理本科毕业论文质量评价指标体系。（2）指导教师、评审教师和答辩教师用三个评价表具有较好的信度和效度，可用于评价自学考试护理本科生毕业论文的质量。（3）护理本科生毕业论文的质量处于中等偏下水平。