【摘 要】
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叙事是人类组建意义世界最重要的手段,记叙文写作教学是培养学生叙事能力的重要途径；同时，记叙文又是中、高考等各级各类考试的“高频”文体。本研究通过调查研究法，分析了目前
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叙事是人类组建意义世界最重要的手段,记叙文写作教学是培养学生叙事能力的重要途径；同时，记叙文又是中、高考等各级各类考试的“高频”文体。本研究通过调查研究法，分析了目前高中记叙文写作教学中不尽人意的现状，指出高中记叙文写作教学低效、甚至无效的原因，主要集中在高中记叙文写作教学目标的模糊性、过程的随意性和方法的经验性等方面。接着，运用文献研究法，对叙事学理论中，适合于高中记叙文写作教学的相关理论进行概括提炼。最后，运用案例分析法，结合高中记叙文写作教学的实践，从叙事学的视角，建立一个以叙事学理论为指导，以高中记叙文写作训练的基本点为主要框架的训练体系，运用叙事科学的理论来指导高中记叙文写作教学，试图解决高中阶段记叙文写作教什么和怎么教的问题，并将高中记叙文写作教学纳入科学化的轨道，从而减少随意性和经验性，提高学生的记叙文写作能力，进而提高他们的叙事素养，为学生的终身发展，提供帮助。
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