论文部分内容阅读
目的:描述护理专业学生实习前的心理压力源、应对方式和心理健康状况;描述户口所在地、是否独生子、是否为班干部、是否喜欢护理专业、家庭经济情况等对护生实习前心理压力源、应对方式和心理健康水平的影响;分析比较心理压力源、应对方式与心理健康水平各维度的关联。探讨护理专业学生实习前的心理压力源、应对方式与心理健康的现状,分析心理压力源、应对方式与心理健康的相关性,寻求合适的方法以提高护理专业学生实习前的心理健康,完善学生今后的职业素养及人生规划,为辽北地区乃至全国输送更多更好的护理人才。方法:本研究以某职业学院护理专业2013级727名学生为研究对象进行问卷调查。研究者选用了压力源及压力水平评价量表、简易应对方式问卷(S CSQ)和一般心理健康问卷(GHQ-20)对不同性别、学历、户口所在地、是否学生干部、是否独生子、是否喜欢护理专业等的护生在实习前进行调查。将回收的有效问卷编码,通过Epidata软件进行数据双录入核对,最后导入应用软件SPSS17.0进行统计分析,运用到的统计分析方法有计量资料用独立样本t检验、单因素方差分析、皮尔逊分析法和回归分析。结果:1.病人的护理是护生实习前最大的压力源,其次为工作性质与内容、就业、监督与评价、知识与能力和教学管理。大专护生和中专护生感受到不同方面的压力,不喜欢护理专业的护生在实习前承受的压力比喜欢护理专业学生大;家庭经济情况越不好的护生在就业和压力源总分上承受的压力越大。2.在面对压力事件时,不同政治面貌(P=0.037)、不同学历(P<0.001)的护生在积极应对方式上存在显著差异。不同性别、不同生源地等的护生在应对方式上无显著差异。3.护生实习前心理健康水平在自我肯定因子上,存在是否喜欢护理专业的显著差异(P=0.002);在焦虑因子上,存在学历(P=0.012)和是否独生子(P=0.022)的显著差异,在心理健康总分上存在是否独生子的显著差异(P=0.014)。4.实习前护生的压力源和消极应对方式对心理健康有正相关,积极应对方式对心理健康有负相关。结论:1.病人的护理是护生实习前最大的压力源,其次为工作性质与内容、就业、监督与评价、知识与能力和教学管理。2.大专护生、党员、团员的学生在实习前面对压力更倾向于采取积极的方式。3.护生实习前心理健康水平在自我肯定因子上,存在是否喜欢护理专业的显著差异;在焦虑因子上,存在学历和是否独生子的显著差异;在心理健康总分上存在是否独生子的显著差异。4.护生实习前压力源、应对方式对心理健康有一定预测作用。