【摘 要】
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随着汉语在世界范围不断扩大推广,国际上对汉语的重视程度逐年提高,在这样的大环境下,摩尔多瓦汉语学习者人数也在逐年上升,并开始逐步呈现低龄化趋势。然而,面对这一必然趋
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随着汉语在世界范围不断扩大推广,国际上对汉语的重视程度逐年提高,在这样的大环境下,摩尔多瓦汉语学习者人数也在逐年上升,并开始逐步呈现低龄化趋势。然而,面对这一必然趋势,国内有关幼儿对外汉语教材、幼儿对外汉语教师及幼儿对外汉语教学法等方面还存在很大缺陷,处于教学第一线的志愿者及老师很难有效实施教学工作。摩尔多瓦汉幼儿汉语学习者主要年龄段处于4-7岁,4-7岁正是语言学习的关键阶段,也是培养幼儿对第二语言兴趣的关键阶段,相比成人,幼儿在生理及心理方面对教师、教材及教学方法的要求也就更高,如何科学、有效的开展教学活动,对于幼儿对外汉语教学来说,极为关键。本文主要通过文献研究法、观察法、实证研究法等方法,分析了4-7岁幼儿的生理、心理及语言特点,阐述了幼儿词汇教学的重要性及幼儿词汇教学应具备的特点,并且根据这些特点展开对幼儿对外汉语教学策略的选择和探讨,总结并提出了一些适合当地幼儿对外汉语教学的方法。同时,笔者通过在当地L?st?ra?幼儿园的实践,对幼儿汉语教师课堂教学设计及教学方法的选择给出教学案例参考,以便后期附摩幼儿志愿者教师顺利实施教学工作。
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