【摘 要】
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有效教学是在高考改革背景下教学过程中所面临的急需整改的问题,高级中学美术鉴赏有效课程研究,在学校培养学生素质教育中特别是美术鉴赏课程,对提高学生的审美素养发挥着巨
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有效教学是在高考改革背景下教学过程中所面临的急需整改的问题,高级中学美术鉴赏有效课程研究,在学校培养学生素质教育中特别是美术鉴赏课程,对提高学生的审美素养发挥着巨大的作用。今天的美术教育,贯穿了一个学生从幼儿园到高中的整个学习过程中。高中美术鉴赏课的地位也由此越发凸显出来。然而应试教育大环境下,高中美术鉴赏教学的现状并不乐观,如美术鉴赏课学生积极性不够、课堂教学效率底下、美术鉴赏课被占用等等。本文针对高中美术鉴赏教学存在的不足进行分析,希望对本人的美术教学实践起到积极作用,并给他人以启迪。本论文通过大量的查阅相关资料,对国内外有效教学和美术有效课堂教学研究的现状进行分析。在有效教学概念的指导下,提出了有效教学的方法探究——有效讲授、课堂讨论、角色转变、操作与实践结合等教学效果。以高中美术鉴赏课堂教学的现状分析(合肥北城中学为例),开展实验研究、理论研究、案例研究等,揭示在教学中出现的问题影响高中美术鉴赏课堂教学有效性的方面如教师、学生、学校。根据以上的调查结果和其他教师遇到的问题及作者本人的几年教学经验表明:受应试教育的影响,高中美术鉴赏课存在着经常被占课、美术教师被边缘化、美术教师兼职其他科目或被调岗、学生和学校领导对美术鉴赏课重视度不够、美术教学评价不合理等问题并提出相应的解决办法。根据现存的问题笔者对学生、教师、学校有针对性的提出应对方法1.学生要改变思想认识美术鉴赏课的重要性;美术课堂角色的转变,学生走向讲台成为课堂的主人;课堂小组合作学习。2.教师要终身学习,提高自己的修养;改变教师的教学方法,开发利用地方资源;现代科技与多媒体技术结合灵活运用丰富教学方法;教师要时时反思,提高教学积极性。3.学校建立合理的评价机制关心教师,关注教师成长,以便更好的推进素质教育的实施;同时也为了响应教育部素质教育的基本要求,配合新课改,提高美术鉴赏课教学的有效性。
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