【摘 要】
：
随着当今时代互联网技术的不断革新,新媒体的发展带给人们更加多元化的信息获取媒介,微博、微信、短视频、直播等各种传播渠道相继涌现。新媒体的普及对企业的市场营销策略提出了新的要求,同时新媒体的数字化、信息化特征也能够帮助企业更有效地获得营销效果。如何利用好新媒体的优势更新营销策略进而提升市场竞争力成为企业持续发展的重要问题。SX公司作为一个专注于智能手机行业的公司,近年来在竞争激烈的智能手机市场上发展
论文部分内容阅读
随着当今时代互联网技术的不断革新,新媒体的发展带给人们更加多元化的信息获取媒介,微博、微信、短视频、直播等各种传播渠道相继涌现。新媒体的普及对企业的市场营销策略提出了新的要求,同时新媒体的数字化、信息化特征也能够帮助企业更有效地获得营销效果。如何利用好新媒体的优势更新营销策略进而提升市场竞争力成为企业持续发展的重要问题。SX公司作为一个专注于智能手机行业的公司,近年来在竞争激烈的智能手机市场上发展迅猛,依靠卓有成效的品牌宣传和年轻化的产品定位逐渐占据市场份额,然而SX公司在新媒体营销方面也存在一些问题。本文选择SX公司作为研究对象,将相关营销理论加以应用,在对SX公司手机产品市场营销策略基本情况进行分析和问卷调查的基础之上,结合4P营销理论,从产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略四个方面分析了SX公司市场营销策略的现状及存在的问题。针对上述问题,本文的研究思路如下:首先,从新媒体环境下SX公司市场营销策略的实施环境展开分析,运用PEST分析法分析SX公司市场营销策略的宏观环境,应用波特五力模型分析SX公司市场营销策略的微观环境,应用SWOT分析法分析SX公司市场营销策略,定位SX公司目前在市场营销策略的制定和执行层面存在的问题。其次,从新媒体环境下SX公司市场营销策略优化分析,在网络整合营销4I原则的指导下,针对SX公司市场营销中产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略的问题提出针对性的解决方案,具体提出基于趣味原则的产品策略优化、基于利益原则的价格策略优化、基于互动原则的渠道策略优化和基于个性原则的促销策略优化。最后,从新媒体环境下,提出从组织、人才、资金和文化四个方面保障SX公司市场营销策略优化的措施,同时也为其他手机公司进行新媒体环境下市场营销策略优化提供借鉴。
其他文献
随着城市化进程的不断推进,城镇人口大幅增长,交通出行压力持续增加。为了缓解公共交通压力,各城市大力加快轨道交通建设。随着城市轨道交通的大规模发展,城市轨道交通行业内企业的市场竞争也日益激烈。如何在竞争中突出优势,弥补短板,在适应经济环境和满足客户需求的基础上,制定更加科学和高效的市场营销策略成为行业内企业所面临的课题。本文结合TD公司的市场营销环境信息,采用多种分析工具对TD公司的营销环境进行深入
《明史·乐志》和《清史稿·乐志》中记载了丰富而宝贵的明清宫廷音乐史料，尤其是明清的宫廷燕乐由于所处的时代背景不同，宫廷燕乐的制度也不同，因此，明清宫廷燕乐的仪式音乐也存在很大的差异，明代的宫廷燕乐较保守，仪式性较强，而清代的宫廷燕乐具有开放性，融合度较大，娱乐性和欣赏性较突出。
促进教师专业发展是学校教育教学改革与发展的重要工作,它直接关系到学校办学品质的提升。校本研修活动是提高教师专业发展水平的重要载体。学校应顺应时代发展的需要,积极推行校本研修。应认真梳理教学问题,确定教研主题。努力拓展研修渠道,提升校本研修质量,促进教师专业发展。
毁伤效果评估是一项高要求的工作,但也具有较高的风险。目前,对典型导弹发射车的毁伤效果评估还不够深入,特别在军队日常训练与演习中,大多采用人工现场判靶,这种方式对靶标的毁伤效果评估不仅效率不高,准确度低。本文深入研究了一种基于三维实景重建技术的目标毁伤评估方法对典型导弹发射车进行毁伤效果评估。通过对倾斜摄影测量技术的研究,建立了靶标的高精度三维实景模型,提取试验前后模型纹理影像与三角网格模型,分别对
目的：探讨在颈肩腰腿痛患者治疗中应用中医针灸综合疗法的价值。方法：选取2018年1月至2021年5月本院收治的62例颈肩腰腿痛患者为研究对象，根据治疗方法的不同分为对照组和观察组，各31例。对照组予以常规西医疗法，观察组予以中医针灸综合疗法。统计比较两组患者的干预效果。结果：观察组患者治疗后总有效率高于对照组患者，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。治疗后，两组疼痛及自理能力均得到改善，
＜正＞以校为本的校本研修概念于2004年由教育部部长袁贵仁提出，河南省于2008年将其正式纳入教师专业发展工作文件。而随着教学改革的不断深入，校本研修的机制、路径和效能被赋予了更高要求。一、为什么要进行校本研修（一）校本研修的现状1.研修功能退化，形式单一受制于学校认识水平和实践能力，大多数校本研修徒有教研的形式，缺少丰富的内涵，校本研修活动被窄化。有的学校把校本研修局限在统一教学进度、确定教学重
区域校本研修存在内容随意、方式单一、资源零散等问题，原因主要有缺乏顶层设计、忽视教师主体地位、对资源未加选择整合等。应基于教师立场，打造校本研修新样态：着力培育校本研修文化，增强教师参与校本教研的内生力；进一步完善区域校本研修管理机制，为学校和教师发展提供服务与支持；拓宽专业指导与引领的途经，提升校本研修。