高中关怀型师生关系研究

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师生关系作为学校教育中最重要的人际关系,对实现教育目的产生重要影响。关怀是教育的基石,是师生关系最核心的要素。但是,当今学校教育中,由于师生间更看重利益,导致情感淡漠,关怀缺失。长此以往,将不利于师生双方的发展与教育目的的实现。因此,培养师生的关怀行为与能力,构建师生间的关怀关系显得尤为重要。20世纪90年代,关怀理论慢慢走进大众的视野。诺丁斯提出将关怀理论运用到学校教育当中,培养人的关怀品质。本研究从关怀理论的视角出发,通过问卷调查、访谈、观察等方法搜集资料,得出武汉市M高中关怀型师生关系的现状及存在的问题,主要问题是:关怀方式不当,关怀学生内容单一,关怀频率偏低,关怀缺乏情感,关怀缺乏回应。再进行归因分析,最后提出改进策略。其中,构建高中关怀型师生关系是本研究的论述重点,研究提出将实践、榜样、对话、认可四个方面融入教师和学生的日常关怀行为当中,培养具备关怀品质与能力的教师和学生。具体表现为要求教师要发挥主导作用,注重关怀的情感性、持续性,认可学生的关怀实践,提高关怀学生的质量;学生做到积极回应,与教师形成良好互动。
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