【摘 要】
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在今天全民阅读的推广旗帜之下,纷繁多样的阅读活动形式不断涌现,其中以思南读书会为代表的读书会阅读活动成为了阅读推广实践中的重要阵地。而参加读书会阅读活动也成为了当下不少读者的选择,集体式的社交阅读成为了个体化的静默阅读之外的一种重要的阅读方式。阅读所内含的仪式隐喻在读书会阅读活动中逐渐显现,即阅读不再仅局限于个体读者从纸本图书中获取知识信息的行为,而是演变为了读者群体之间凝聚共识与共享信仰的仪式典
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在今天全民阅读的推广旗帜之下,纷繁多样的阅读活动形式不断涌现,其中以思南读书会为代表的读书会阅读活动成为了阅读推广实践中的重要阵地。而参加读书会阅读活动也成为了当下不少读者的选择,集体式的社交阅读成为了个体化的静默阅读之外的一种重要的阅读方式。阅读所内含的仪式隐喻在读书会阅读活动中逐渐显现,即阅读不再仅局限于个体读者从纸本图书中获取知识信息的行为,而是演变为了读者群体之间凝聚共识与共享信仰的仪式典礼。本文以阅读推广实践中的典型产物思南读书会为研究对象,将其置于传播仪式观的理论视角下加以考察,并借助参与式观察及访谈等研究方法对读书会文学阅读仪式何以被建构的问题展开了分析研究。主要从知识权威如何主导仪式建构及读者如何参与仪式秩序实践这两方面展开,对读书会文学阅读仪式中主持者与参与者间的权力关系、仪式参与者的心理情境、仪式意义的确立与传播等具体问题进行了解析。通过挖掘读书会文学阅读仪式所内含的独特的仪式性特征,揭示其仪式建构的内在逻辑与规律,从而探知阅读作为一种仪式的深层内涵。本研究一方面试图为重新理解当下阅读的本质与意义提供新的视角与观点;另一方面也期望为出版业及书业的阅读推广实践提供一些思路。
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