【摘 要】
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随着互联网技术和信息技术的发展,智能手机、平板电脑、移动互联网的快速普及,加上云计算的兴起,人们的生活、学习和思考方式正在随之改变。一方面,孩子们从出生起直至成年,
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随着互联网技术和信息技术的发展,智能手机、平板电脑、移动互联网的快速普及,加上云计算的兴起,人们的生活、学习和思考方式正在随之改变。一方面,孩子们从出生起直至成年,各种智能设备和电子游戏就伴随着他们成长,玩游戏是学生们的爱好;另一方面,青少年玩游戏导致的各种问题日益显现,传统教育观念认为学生玩电子游戏会对课程学习产生负面影响。如何化解初中生玩电子游戏和学习的矛盾与冲突,本文进行了大胆的尝试:通过教师在课堂教学中的组织和引导,利用学生的课余时间玩电子游戏,进而促进学生的空间能力的发展,同时结合数学测验,检测学生空间能力的提高是否会影响到几何学习成绩的变化。本文以多元智能理论作指导,采用文献研究法分析空间能力的指标,再通过理论研究的方法找出电子游戏中影响空间能力培养的有效因素。通过课堂实践与课余练习相结合,探究电子游戏对初中生空间能力培养的影响。经过实践,最后得出运用电子游戏培养初中生的空间能力是有一定作用的,同时空间能力的提高与几何学习成绩的提升之间存在直接的联系。
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