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评价一所学校是优质学校还是薄弱学校的因素有很多，但首当其冲的是师资力量。学校拥有的优秀教师越多，那么这所学校在社会上也就越具有竞争力。教师在学校的工作满意度提高了，好教师自然会留在学校，为学校的发展做出贡献。而校长领导行为作为影响教师工作满意的一个因素，对提高教师满意度具有一定的作用。 在阅读了大量文献的基础上，借鉴巴斯的多因素领导风格问卷(MLQ)编制了变革型领导风格量表，根据工作满意调查量表和明尼苏达满意度问卷编制了小学教师工作满意度量表。经过分析确定的正式问卷在济南某区的十三所小学发放，共发放问卷360份，回收有效问卷316份。最后运用spss(1)6.0所得样本数据进行描述性统计分析，单因素方差分析，皮尔逊相关分析等统计方法进行了分析，结果如下: 1.小学教师的工作满意度整体较高，单在工作收入这一维度略低于其它维度。 2.小学教师的工作满意度随着年龄的变化呈现“U”型趋势，随着工龄的变化也呈现“U”型趋势。 3.小学女教师的工作满意度高于男教师，在同事关系这一维度中存在显著差异，其余各维度不存在显著性差异。 4.小学教师中已婚教师的工作满意度低于未婚教师，但在各个维度中不存在显著性差异，在个别题项中存在显著性差异。 5.变革型领导风格和教师工作满意度之间存在显著正相关关系。 本文的最后根据研究结果给出相应的对策建议，期望可以对提高小学教师工作满意有所帮助。