合作探究式教学在中学物理教学中的实践研究

• 作 者: 陈乔乔
• 出 处: 河南师范大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 中学物理教学 合作探究式教学模式 实践

中学物理课堂教学改革一直是所有学科教学改革中进行的比较缓慢的一门学科。原因有很多,诸如物理学科本身的难度,学校老师对物理教学改革的观念与看法,学校有关物理学科的设施的配备,还有教师评价体系与学生评价体系的相关问题与存在的疑问。本文就是有关物理教学改革的研究与实践,是基于合作探究教学模式下的中学物理教学,主要分为六个章节。第一章为引言,交代研究的背景、研究意义、研究现状、研究内容、研究方法。第二章为核心概念的界定和相关理论基础,根据论文主题确定核心概念并对其进行界定,通过分析阅读中国知网上的相关硕博论文确定合作探究教学模式下的中学物理教学的相关理论基础,包括认知发展理论、人本主义理论、终身学习理论。第三章为中学物理教学模式的现状调查及分析,以淮滨实验中学为研究对象,用问卷与访谈的形式调查学生和老师对合作探究教学模式的观点与看法,并做了分析讨论,为后面的教学实践提供依据。第四章为合作探究教学在中学物理教学中的实践研究,以实验班与对照班的形式对合作探究教学模式下的中学物理教学进行应用与实践,并给出各类课型的实践案例来展示合作探究教学在物理教学上的展开。第五章为实践研究的结果及分析,对合作探究教学模式在物理学科上的应用做一个结果记录与分析,主要从学生成绩、课堂表现和学生能力变化上进行对比分析。研究成果主要涉及到学生的学习习惯态度、探究能力、团队合作能力以及沟通交流能力的改善。第六章为合作探究教学模式面临的困难与展望,主要是提出合作探究教学模式下的中学物理教学面临的困难及对合作探究教学在中学物理教学上的应用的展望。