【摘 要】
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本文从网络日志(Blog)这一网络交流方式得到启发,分析了现有的网络教学资源库在建设和实际使用中存在的不足,探索出将网络日志与资源库的建设相结合的思路,深入研究基于Strut
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本文从网络日志(Blog)这一网络交流方式得到启发,分析了现有的网络教学资源库在建设和实际使用中存在的不足,探索出将网络日志与资源库的建设相结合的思路,深入研究基于Struts框架、利用hibernate数据库持久化以及Lucene全文搜索引擎等技术开发网络协作式学习资源库的原理,根据网络协作式学习的需求开发出实用性较强的网络协作式学习资源库。 在传统教学中,协作式学习就是一种非常重要的学习模式,对于拓展学生的认知、提高合作交流能力具有重要的意义。然而传统的协作式学习具有很大的局限性,一般要求在一定时空,人员相对集中的条件下开展,所讨论的知识范围有局限性,不能发挥个体的自由开拓能力,无法充分满足个性化学习的需求。正是信息化的网络功能,突破了这种局限,而展示了真正意义上的协作式学习,对于网络环境下的协作式学习,我们谓之网络协作式学习。 随着网络课程的发展,各大院校已开发出数量众多的教学资源库。丰富的教学资源库是任何教学的要素之一,更是网络协作学习展开的基础。资源库包括多媒体素材库、课件库、案例库、题库等内容。 但这种教学资源库普遍存在的问题是其内容都是静态存储的,即由教师或专门人员一次性上传,提供给学生学习。从资源库发展方向上看,总体来说是单方向的和一次性的。教师和学生处于教与学的两个方面,他们所扮演的角色独立而没有互动。很多已经建立好的教学资源库虽然内容丰富但信息更新缓慢、缺乏吸引力,随着时间的推移逐渐成为摆设,产生这一问题的根本原因在于这一类型的资源库缺乏交互性和动态拓展能力。 本课题网络协作式学习资源库的设计思想来源于网络日志这种新型web交流方式的启示。网络日志(Blog或weblog)被喻为“信息时代的
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