【摘 要】
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口语课,作为语言技能课,其教学目标是锻炼和提高学习者在日常生活中使用汉语进行口头表达和交际的能力。如何提高学习者的汉语口语水平和表达能力,如何提高教学效率一直是对外汉语学术界和教学界不断探讨的重要课题。本文将支架式教学法运用于对外汉语口语教学中,并以《发展汉语·中级口语(Ⅱ)》(第二版)第13课的课文二《我迷上了网上购物》为例进行教学设计,探索如何利用支架式教学法提高口语课教学效率和学习者的汉语口
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口语课,作为语言技能课,其教学目标是锻炼和提高学习者在日常生活中使用汉语进行口头表达和交际的能力。如何提高学习者的汉语口语水平和表达能力,如何提高教学效率一直是对外汉语学术界和教学界不断探讨的重要课题。本文将支架式教学法运用于对外汉语口语教学中,并以《发展汉语·中级口语(Ⅱ)》(第二版)第13课的课文二《我迷上了网上购物》为例进行教学设计,探索如何利用支架式教学法提高口语课教学效率和学习者的汉语口语表达能力,同时,期望本设计能给汉语口语教师提供些许参考与借鉴。论文主要由五个部分组成。第一部分,绪论。分析论文的研究背景和研究意义,综述支架式教学法和对外汉语口语课教学设计的研究现状,并介绍论文的研究内容和研究方法。第二部分,支架式教学法的概述及适用性分析。先概述支架式教学法的定义、理论基础、支架类型、操作环节。后结合支架式教学法的自身优势以及对外汉语口语课的需要,分析支架式教学法在口语课中的适切性问题。第三部分,基于支架式教学法的口语课教学总体设计。先分析教材、教学对象、教学目标、教学内容等教学要素,为教学做准备。再将支架式教学法融入于生词、语法、课文、实用招牌句、功能项目练习、课堂活动以及教学评价这七个教学环节中。最后,分课时具体说明《我迷上了网上购物》教学流程。第四部分,基于支架式教学法的口语课教学评估与建议。将具体教学设计运用到实践之后,总结和分析教学设计的优势与不足,并针对教学实际问题对支架式教学法在对外汉语口语课中的运用提出建议。第五部分,结语。对教学设计和教学实践进行总结。通过研究发现,支架式教学法能适用于对外汉语口语课,它解决了传统教学模式下的一些问题,达到了口语课的教学目标,是值得推荐并广泛运用的教学方法。
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