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健身气功具有强身健体,延年益寿,修身养性,陶冶情操,有治未病,预防未病的功效,作为我国一项传统体育活动,是中华悠久文化的重要组成部分,以自身形体活动、呼吸吐纳、心理调节相结合为主要运动形式。健身气功的科学性与实效性表现为:在心理上可调节改善人的不良心理状态,在生理上可提高人的防病抗病能力、防老抗衰,在思想上符合中医养生的哲学思想。因此,一直以来,健身气功的研究都是国内外专家关注的重点。我国对健身气功的推广力度也逐渐加大,2001年6月国家批准成立国家体育总局健身气功管理中心,国家体育总局2003年3月将健身气功列为我国正式开展的第97个体育运动项目。此外,根据中国健身气功管理中心网站的新闻数据得知,截止2011年,全国健身气功站点已达13000多个,习练群众突破100万人。近几年来,河南省在健身气功的推广、普及工作中取得了一定的成效,郑州地区部分高校也已开设相关课程。但总体来讲,健身气功仍存在地区发展不平衡和推广领域及推广模式单一化的问题,因此强力推进健身气功的推广仍是当前的重要工作。
本文以“郑州市本科院校健身气功课程开展状况研究”为题进行研究,在总体认识郑州市本科高校健身气功课程开展情况的基础上,深入探讨了郑州市本科高校健身气功课程的开展原因、教学现状、师资队伍、学生情况以及郑州市本科高校中未开设健身气功课程的院校现状、开展的可行性分析等基本问题。笔者对该问题进行研究,目的是给健身气功课程在郑州市本科高校的开展与推广提供一定的参考依据,对健身气功的整体的发展、推广与传播提供借鉴。通过调查研究得出：⑴郑州市普通高校民族传统体育课发展仍处于初步阶段；⑵郑州市各高校的健身气功课程的教学大纲、考核标准还不够完善；⑶专业健身气功教师数量不容乐观,现有健身气功教师与健身气功相关的科研较少,及教师缺乏相应的进修渠道；⑷相应的硬件设施需要规格化,经费投入不足；⑸现有的健身气功课程难以满足学生的练习需求。对此,本文提出了以下几点建议：①充分利用校园文化窗口进行宣传,以科学发展观为根本依据,重视“健身气功”的舆论导向；②加大对教师技术水平的培训力度,定期组织高校教师学术交流,扩大教师队伍,提高教师整体水平,提高教学质量；③鼓励和引导教师课程创新,重视学生的意见和建议,拓宽教学内容,推动教学改革；④培养学生的兴趣,引导学生正确认识健身气功的重要意义,传承民族文化的精髓；⑤加大资金投入,完善教学体系；⑥借鉴国内先进省份所开设的健身课程,总结教学经验,扬长补短。