【摘 要】
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教育生态学是以教育为研究对象,从生态学的视野,采用生态学的方法来剖析教育的内外部系统,从而分析教育的生态功能并揭示教育生态基本规律的理论。本文运用教育生态学中的“
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教育生态学是以教育为研究对象,从生态学的视野,采用生态学的方法来剖析教育的内外部系统,从而分析教育的生态功能并揭示教育生态基本规律的理论。本文运用教育生态学中的“限制因子定律”、“耐度定律”和“最适度原则”以及“生态链法则”、“花盆效应”等基本理论对手风琴发展现状进行分析,寻求环境因素对其发展所产生的影响,提出手风琴这一音乐事象如何提高生存能力去适应当前所面临的社会环境这一课题。笔者认为,手风琴事业的发展应摆脱“限制因子”的束缚,加强教师队伍建设;遵循“耐度定律”和“最适度原则”,调动每个与之相关因素的积极性,使其达到最优化;根据“教育生态链法则”,强化整体效应,创建良好的内外环境;避免“花盆效应”,加强与外界交流……从而更好推动我国手风琴事业的可持续发展。
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