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学前教育在幼儿一生的学习和成长中发挥着至关重要的作用。然而,20世纪80年代起,我国大量公办、集体性幼儿园相继关、转、停,学前教育逐渐转为以市场提供为主,造成我国公办学前教育资源总量供给不足,同时与不断新增的入园需求形成了强烈的对比。2010年起,国家在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出构建公益、普惠的学前教育公共服务网络,鼓励各地进行政府购买学前教育服务的尝试,其中最主要的措施就是提供普惠性民办园。政府购买学前教育服务推行至今已是第七年,然而对于政策最主要的受益者——家庭层面所进行的评估与研究还尚属空白,研究家长择园行为有助于检验政府购买学前教育政策的实施效应,同时也有利于更深入地理解影响家长选择的因素。论文在简要介绍政府购买学前教育服务的背景和动因,概念和内涵以及购买途径的基础上,运用了消费者选择理论,计划行为理论,呼吁、退出、忠诚理论,通过问卷调查和统计分析,得出以下结论:第一,普惠性民办园在幼儿家庭选择中表现积极;第二,幼儿家庭的认知、态度对择园行为存在着显著的影响作用;第三,幼儿家庭对于普惠性民办园的满意度较高;第四,幼儿家庭对于普惠性民办园有着较高的忠诚度;第五,普惠性民办园的举办丰富了学前教育市场的供给,扩大了家长的选择空间。据此提出以下建议:第一,明确规范普惠性学前教育的涵义、范围;第二,明晰政府购买学前教育服务的市场定位;第三,政府应加强对普惠性学前教育的软件投入;第四,政府应为普惠性民办园提供多元化的支持;第五,加强对普惠性民办园的差异化管理,鼓励发展园所特色;第六,适当增加家长对于普惠性学前教育资源的成本分担比例;第七,加强推广政府购买学前教育服务,着力宣传普惠性民办园。