【摘 要】
:
本研究选用了30个微卫星标记对206头母牛和124头公牛,共计330头中国荷斯坦牛进行了微卫星基因型的检测。通过统计等位基因数、有效等位基因数、杂合度、多态信息含量、排除概
论文部分内容阅读
本研究选用了30个微卫星标记对206头母牛和124头公牛,共计330头中国荷斯坦牛进行了微卫星基因型的检测。通过统计等位基因数、有效等位基因数、杂合度、多态信息含量、排除概率等指标,对微卫星标记在中国荷斯坦亲子鉴定的效率进行了估计。得到以下主要结果:
1.30个微卫星标记均表现出较丰富的多态性,等位基因数在5-10个之间。其中,INRA005和ETH10标记有的5个等位基因,多态性最低,BM2113、ETH225、CSSM66和CSRM060标记分别有10个等位基因,多态性最高。各微卫星标记的有效等位基因数与等位基因数间存在一定差异,说明不同等位基因在群体中分布并不相同。
2.30个微卫星标记的观察杂合度在0.05(INRA005)到0.847(TGLA122)之间变化,平均杂合度为0.506;多态信息含量在标记INRA005的0.350到BM2113的0.874之间变化,平均多态信息含量为0.671,说明其遗传多态性较丰富。各微卫星标记的排除概率1在BM2113的0.620到BM1818和INRA005的0.265变化,平均值为0.472,其中排除概率大于0.5的标记占36.67%。将9个不同的微卫星标记组合在一起累计排除概率1和2在0.99以上。
3.初步确定了应用于中国荷斯坦牛亲子鉴定的9个微卫星标记及其PCR扩增条件、电泳条件,这9个微卫星标记为ETH225,ETH10,INRA032,TGLA122,TGLA126,TGLA227,SPS115,BM1824和BM2113。当缺少一个亲本信息时,可以通过增加微卫星标记数目来提高结果的可信度,初步确定了3个微卫星标记作为补充,分别是INRA023,INRA037和INRA035。
以初步确定的9个微卫星标记进行个体亲权检测,结果与系谱记录相符合。
其他文献
朗读指导是语文教学过程中的重要环节,目前存在着小学朗读指导的力度不足、梯度把握不明显、广度不够三个主要问题.课堂上,在朗读指导时,我做到从把握重难点入手,增强朗读指
目前,农村小学低年级学生相对不在意课外阅读,学生课余容易沉迷于电视、手机等来消磨时间,直接影响到读写训练质量.本文从在家营造“书香家庭”,在校营造“书香教室”两方面
【摘要】在初中语文教学中若能组织学生展开各种不同形式的探究性写作,则能让学生的阅读能力和写作能力得到全面发展。我在组织学生展开探究性写作时注意到精确选题,并设置难易适合的题目,让学生能写出观点鲜明、有理有据的作品。这样学生的读写能力都能得到全面提升。 【关键词】语文阅读能力;探究性写作;学生 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 在初中语文教学中,若能
评述了氧化还原蛋白质在模拟生物膜这种新型的化学修饰电极上的直接电化学研究的进展。对蛋白质在表面活性剂薄膜电极和多双层复合薄膜电极上的电化学行为、模拟生物膜的超分
本文通过剖析新课改背景下个性化教学的特点,以小学生高年级作文的个性化教学为出发点,从兴趣内化和个性化教学的教学动机等层次阐述了如何应对新课改下学生作文的个性化教学
【摘要】近五年江苏高考附加题均考到了《呐喊》篇目,我们不难看出这部名著的重要程度。可农村高中《呐喊》篇目教学过程中,笔者发现学生对该书热情不高,甚至人物和篇目也不能对应。结合平时的教学实践,提出了以下几种策略:通过比较阅读,分析异同点;通过关注重复,找到敏感点;通过关注反讽,明确突破点。 【关键词】《呐喊》;比较;重复;反讽 【中图分类号】G633 【文献标
优秀的传统文化是中华民族智慧的结晶,是千百年来历史长河中熠熠生辉的珍宝.部编版初中语文教材十分重视传统文化的渗透,教师也必须清楚地意识到,构建活力课堂,增强民族文化
纳米级硅酸盐微粒用阳离子表面活性剂(CTT)改性处理后,分别用红外光谱、电镜扫描、X衍射和原子力显微镜进行表征。红外光谱表征发现,改性处理后的纳米级硅酸盐微粒高频区3436cm-1
评价是课堂教学必不可少的环节,有效的评价语言如春风化雨,润物无声,却能水到渠成.有效评价虽以鼓励为主,但不等同于一味夸奖,客观中肯、结合文本、点拨提升、以情动人、尊重
小学语文教学是语文学习的起步阶段,对小学生人文素养和表达能力的锻炼起着重要的影响作用,当前我国小学语文在实际开展课堂教学期间依旧存在许多不合理之处.在本文中,笔者将