【摘 要】
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实现教育目标,培养学生的核心素养是中学物理教学中的重要任务。提高中学物理教学的效果,就要在科学观念、科学思维、科学探究、情感态度等多方并进。在充分尊重学生的主体地位的基础上,采用适合学生多方面发展的教学方法。为了探究有利于提高学生的兴趣、加强学生的感性认识、增强学生的技能、提高教学效果、提升学生的物理学科核心素养,在初中物理学习阶段,实施实验体验式教学,有一定的研究意义。通过设计调查问卷、选取三所
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实现教育目标,培养学生的核心素养是中学物理教学中的重要任务。提高中学物理教学的效果,就要在科学观念、科学思维、科学探究、情感态度等多方并进。在充分尊重学生的主体地位的基础上,采用适合学生多方面发展的教学方法。为了探究有利于提高学生的兴趣、加强学生的感性认识、增强学生的技能、提高教学效果、提升学生的物理学科核心素养,在初中物理学习阶段,实施实验体验式教学,有一定的研究意义。通过设计调查问卷、选取三所学校的八年级学生作为样本进行调查、对数据进行分析和归纳,了解体验式教学在八年级物理教学中的应用现状。针对当前学生对于物理学习中实验体验的需求,以及教师教学中采用实验体验有所欠缺的问题,在大量查阅文献的基础上,对相关文献进行整理、归纳,了解国内外研究现状,界定相关核心概念和理论基础之上,对八年级教学内容中进行了增加实验体验教学的教学设计,通过教学实施,进行师生访谈,得到研究结果。研究表明:在八年级物理教学中应用实验体验能够激发学生学习物理的兴趣,能够促进学生理解物理概念、物理规律,提高学生应用物理知识解决生活中实际问题的能力。
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