【摘 要】
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本课题在有关课题研究的基础上借鉴了“品牌传播学”理论,针对教育品牌的具体特征,着重研究了教育品牌传播中的基本问题。本文以教育品牌的传播现象作为研究对象,以新东方教
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本课题在有关课题研究的基础上借鉴了“品牌传播学”理论,针对教育品牌的具体特征,着重研究了教育品牌传播中的基本问题。本文以教育品牌的传播现象作为研究对象,以新东方教育机构为个案分析,深入探讨了新东方的品牌传播策略,丰富了教育品牌的品牌传播理论。新东方品牌作为一个民办教育品牌,取得了很大的成功。这家民办的教育机构以其成熟的管理体制和系统,成为一个高知名度的品牌。本文提炼了新东方的品牌传播策略,并指出对其他教育机构有所启示之处。课题研究主要分为四个部分:正文第一章主要阐明课题的研究背景,整理了相关研究文献,并指出了研究的意义所在。第二章介绍了本文的研究方法和研究框架。第三章阐释了教育品牌和教育品牌传播的定义。另外,对教育品牌的特征、价值以及教育品牌传播的规律都作了深入的探讨。其中,提出了现今关于塑造教育品牌的两种截然不同的看法——“速成论”和“沉淀论”供读者思考。第四章深入分析了新东方品牌传播策略。品牌文化差异性传播、口碑传播、公关传播和全员参与传播是新东方品牌传播的“四大利器”。第五章阐述了结论和文章的不足之处。本文对一些教育机构和有志于从事教育品牌传播的人员有一定的参考价值。
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