【摘 要】
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本文介绍了自我效能的概念、自我效能的作用、影响因素和作用机制等理论，总结了自我效能和性别与成就行为的研究现状及存在问题。主要研究了大学生一般自我效能和学科特定性自
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本文介绍了自我效能的概念、自我效能的作用、影响因素和作用机制等理论，总结了自我效能和性别与成就行为的研究现状及存在问题。主要研究了大学生一般自我效能和学科特定性自我效能对总评成绩和特定学科专业成绩的预测作用，探讨了一般自我效能及学科特定自我效能、性别对学业成绩的影响。 本研究用四个问卷调查了424名大学生的一般自我效能和学科特定性自我效能，其中计算机软件专业97人，电子信息工程专业155人，行政管理专业172人。本研究采用回归分析、方差分析方法探讨了一般自我效能和学科特定性自我效能对总评成绩和特定学科专业成绩的预测作用，研究了性别、自我效能和成绩之间的相互关系。结果显示： 1、各专业的一般自我效能能够显著地预测学生的总评成绩，但并非所有的学科特定性自我效能都能够对总评成绩进行预测。 2、学科特定性自我效能能够预测学科专业成绩，而一般自我效能不能对所有的专业成绩起到预测作用。 3、性别和一般自我效能在总评成绩上存在交互作用，而性别和学科特定性自我效能在专业成绩上不存在交互作用，但二者的主效应显著。
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