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研究健美操教育理论是一个继往开来、方兴未艾的课题。当前国内健美操教学存在着一种偏重于研究其运动对人体作用表层物化的问题，而对其内在的、提高人素质的深层次问题探索得还远远不够。面对这种“重物轻人”的体育现象，思考国际社会竞争的中心从“科技”向“文化”的转变，结合国内体育“以人为本”的发展潮流，提出创新健美操教育理论体系和建设健美操文化的设想，旨在为高校健美操教学改革提供理论依据，为社会健美操俱乐部或健身房提供理论指导。
本文主要采用文献资料法、专家访谈法、观察法和系统分析法对构建健美操教育理论体系创新的主要问题进行了系统的研究。首先，通过分析健美操教育的思想和原理，确立了健美操教育理论体系的教育理念，即通过传承健美操文化，培养全面发展的人；实现以技能为中心——“物本位”健美操转向以人为中心——“人本位”的健美操转变；把单纯的健美操“知识技能”传习变为“文化传承”。其次，界定了健美操教育的概念，并提出了健美操教育是通过有氧的体操、音乐、舞蹈三位一体的运动，提高人身心素质和思想境界的教育过程。健美操追求的健力美，已不单纯是身体的健康、肌力和外在的形体美，而是追求人身心俱健，同时拥有肌力并通过健美操锻炼人顽强的毅力、内在气质和外在的形体。再次通过分析体育运动冰山学说，明确的构建了由健美操的人文原理与科学原理构成的健美操教育理论的新体系，其实质就是研究人文与科学融合的健美操教育理论体系，以求提高健美操学科建设的层次，目的是为促进人的全面发展提供理论依据。本研究侧重于健美操教育思想、原理层面的研究，旨在创新健美操教育理论体系，加强健美操文化建设，为进一步研究健美操教育提供参考。