【摘 要】
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精炼含蓄、意蕴丰富的文言文是中华民族共有的文化瑰宝。继承和发扬中华民族的传统文化,让文化之根,民族之魂深植于我们现代每个中国人的血脉之中,文言文教学功不可没。可是
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精炼含蓄、意蕴丰富的文言文是中华民族共有的文化瑰宝。继承和发扬中华民族的传统文化,让文化之根,民族之魂深植于我们现代每个中国人的血脉之中,文言文教学功不可没。可是现实的文言文教学却不容乐观。虽经几次争论,几番改革,文言文教学仍停留在费力不少,收效甚微的局面上。文言文教学在语文教学中占有极其重要的地位,是因为它“难教”;学生对文言文“敬而远之”,是因为它“难学”。如何改变文言文教学的“两难”境地,找到提高文言文教学实效性的方法,正是本研究探讨的核心问题。在理论学习和教学实践的基础上,笔者发现了将迁移理论运用到文言文教学中的可能性,故而选择了“迁移理论在中职文言文教学中的应用”的研究。本研究在对国内外迁移理论进行分析研究的基础上,结合自身的文言文教学实践,来探讨将迁移理论应用到文言文教学中的一般条件和具体方法。本研究内容分为五部分,第一部分,绪论,对本研究的选题意义,研究综述,研究方法等进行一番阐述。第二部分,阐述将迁移理论应用于中职文言文教学中的必要性;第三部分,浅谈将迁移理论应用到邢台现代职业学校文言文教学中的具体做法;第四部分,探讨迁移理论在中职文言文教学应用中存在的问题和解决策略;第五部分,结语,总结归纳本论文的中心内容。
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