【摘 要】
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本论文以商务英语信函写作课程为例,通过对江苏省四所职校师生的多层次调查和访谈分析,指出我国当今职校语境中的商务英语信函写作教学存在五大问题:1.学生英语与商务专业知
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本论文以商务英语信函写作课程为例,通过对江苏省四所职校师生的多层次调查和访谈分析,指出我国当今职校语境中的商务英语信函写作教学存在五大问题:1.学生英语与商务专业知识基础相对薄弱;2.教师水平亟待提高;3.教材与教学设施需要改善;4.课堂教学内容和形式缺乏针对性;5.课程实用性不够突出。所有这些问题的出现源于我们的学校和教师未能重视职校学生的实际情况,从而对其实施有针对性的教学,导致学生学习积极性不高,或者严重缺乏兴趣。鉴于上述这些问题是很难在短期内解决的,笔者主张采用“因材施教”的原则,根据职校生的特点和商务英语信函写作教学实用性的特点实施课堂教学。作为参考,笔者提出了模板式教学的方法,并在课堂中加以实验。结果表明,实验班同学经过一个学期的学习,在课堂表现和学习成绩上都收到了不错的效果。论文最后提出了该方法对教学的启示、本研究的局限性以及后续研究的问题。
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